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临床血液学检验研究性学习探析 被引量：1

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摘要 阐述了研究性学习的基本概念、意义,提出了临床血液学检验研究性学习的四条途径和三项措施。四条途径是:转变传统教育理念;创新教学方法;改革师生评估体系;建立高素质的师资队伍。三项措施是:选择合适的教材;改革教学内容制定;制定研究性学习计划,注重落实。
作者 蒋学峰 党玲 刘学英
机构地区 宁夏医学院
出处 《中国高等医学教育》 2006年第10期80-81,90,共3页 China Higher Medical Education
关键词 研究性学习 途径 措施 创新教育
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
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参考文献4

二级参考文献32

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共引文献232

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献2

中国高等医学教育
2006年 第10期

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