期刊文献+

构建新课程标准下的“和谐课堂” 被引量:8

下载PDF
导出
摘要 与传统教学理论重教轻学、重知识传授轻能力培养不同,“新课标”倡导的是构建平等、合作、互动、成功、和谐的课堂教学,通过增进师生间、生生间多维、有效的互动,最大程度地开发课堂教学的人力资源,从而实现大面积提高教学效果、促进学生全面发展的最终目标。
作者 刘泓蔚
机构地区 潍坊职业学院
出处 《潍坊学院学报》 2006年第4期155-156,共2页 Journal of Weifang University
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献26

  • 1王策三.认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J].北京大学教育评论,2004,2(3):5-23. 被引量:545
  • 2赵汀阳.知识,命运和幸福[J].哲学研究,2001(8):36-41. 被引量:107
  • 3郭元祥.课程观的转向[J].课程.教材.教法,2001,21(6):11-16. 被引量:136
  • 4张华 石伟平 等.课程流派研究[M].山东教育出版社,2000,6..
  • 5多尔.后现代课程观[M].北京:教育科学出版社,2000.27,2,28.
  • 6Kneller, G. F. ( 1971 ). Foundation of Education, ( Ed. ) 233 -234.
  • 7麦克·扬著 谢维和译.未来的课程[M].上海:华东师范大学出版社,2003.33.
  • 8Pinar & Grumet, M. R. (1976). Toward a Poor Curriculum:An Introduction to the Theory and Practice of Course.
  • 9Pinar, W. F. (1981). The Abstract and the Concrete in Curriculum Theorizing. In Giroux, H. A. ; Penna, A.N. & Pinar, W. F. Curriculum & Instruction, (Eds.), p. 434.
  • 10Grumet, M. R., ( 1981 ). Autobiography and Reconceptualization. In Giroux, H.A. ; Penna, A.N. & Pinar, W.F. Curriculum & Instruction, (Eds.), 140.

共引文献117

同被引文献36

二级引证文献10

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部