《在摸索中执著前行》(五) 理论与实践共舞
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1桑新民.信息技术与英语教师培训模式的变革[J].外语电化教学,2003(3):1-2. 被引量：29
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2潘陶.信息时代高校课程建设的新思路[J].中国远程教育,2005(06X):61-64.
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3梁飞洪.慕课、微课与翻转课堂——记华南师范大学焦建利教授的学术讲座[J].广东培正学院论丛,2016,16(2):98-100. 被引量：1
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4桑新民.桑新民:乔布斯之问与大学变革[J].中国教育网络,2013(2):86-86. 被引量：1
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5刘增辉.中国MOOC：与其被动改革不如主动变革——访华南师范大学教育信息技术学院副院长、未来教育研究中心副主任焦建利[J].中国远程教育,2013(14):16-19. 被引量：15
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6桑新民,孙茂松,汪琼,陈玉琨,余建波,金善国.高峰对话[J].中国教育信息化（高教职教）,2015,0(1):12-13.
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7郭秋洁.网络语言对作文教学的影响研究[J].语文教学与研究（读写天地）,2014,0(7):60-61. 被引量：1
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8林梅.南京大学桑新民教授等与学术刊物进行学术互动[J].远程教育杂志,2010,28(3):24-24.
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9中小学信息教育呼唤新内容新模式[J].中国现代教育装备,2001,0(11):26-26.
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10华南师范大学教育信息技术学院[J].电化教育研究,2006,27(1).
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