直觉·猜想·证明(2)
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1张翼文.以探促练 整体推进——“长方形、正方形的面积与周长的复习”教学设计及设计意图[J].小学教学参考（数学版）,2013(4):22-23. 被引量：1
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2史习蓉.“面积和周长的比较”的教学分析与设计[J].江西教育（管理版）（A）,1998(Z1):82-83.
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3周小娅.利用平移解决实际问题[J].试题与研究（教学论坛）,2013(16):50-50.
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4刘永成.用勾股数构造等积等周的两个非全等三角形[J].中学数学教学,1991(5):16-16.
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5付思良.浅议农村小学数学教学“生活化”[J].新课程（教育学术）,2010,0(11):185-185. 被引量：2
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6雷春景.用正、余弦定理计算三角形面积和周长[J].青苹果,2012(4):6-7.
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7张亦斐.追源溯本 “线”“面”分离——小学低段“面积与周长”教学策略的研究[J].小学教学参考（数学版）,2013(4):18-19.
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8高令峰.面积和周长——一节澳大利亚数学课的思考[J].小学青年教师,2004(10):47-47.
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9董美荣.一样的内容,不一样的收获——用“用字母表示数”两节教学的思考[J].现代教育科学（小学教师）,2012,0(2X):133-134.
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10余满龙.利用图形变换巧求面积[J].初中数学教与学,2008(9):10-11.
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