四主体“联动” 推进教育整体发展——广丰农村县域整体推进校本教研的策略与行动
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1马玉玺.典型示范 区域推进 促进教育事业稳步发展——在“山西省县域整体推进课堂教学改革阳城现场会”上的讲话摘要[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2013,33(8):3-4.
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2行政推动 科研引领 全面深化课堂教学改革[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2013(8):5-7. 被引量：1
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3教育部力促义务教育均衡发展[J].国风,2005(7):33-33.
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4推进学校信息化建设 促进学校教育整体发展[J].中小学信息技术教育,2014(12).
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5整体推进县域课改 促进教育均衡发展——山西省县域整体推进课堂教学改革阳城县现场会顺利召开[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2013(8).
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6整体规划 区域推进——山西省县域整体推进课堂教学改革现场会在长子县召开[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2011,31(7).
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7万明春.西部农村县域整体推进课改的典型[J].今日教育,2009(4):31-31.
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8陈翠平.沁县:多管齐下 县域整体推进基础教育课程改革[J].山西教育（管理版）,2014,0(10):37-38.
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9林良富.从教室成为“学室”的策略与行动[J].浙江教学研究,2011(5):14-16.
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10蔡智,徐照辉.教育信息化县域整体推进的“华容之道”[J].发明与创新（初中生）,2014(9):4-10.
