期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
人人动手动脑 发展空间观念
原文传递
导出
摘要
在刚刚接触到立体图形时,学生往往会混淆“面”与“体”的概念关系,这是因为学生缺乏空间感,因而造成了学生理解概念和解决实际问题的困难。因此,如何建立学生的空间观念。培养、发展学生的空间思维能力,是学习几何立体图形的关键钥匙。以下是我在教学中的几点做法。
作者
蒋惠平
机构地区
海南师范学院附属小学
出处
《新教育(海南)》
2006年第9期40-40,共1页
New Education
关键词
空间观念
动脑
动手
空间思维能力
立体图形
概念关系
学生
“体”
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
周述才.
导数中易混淆的几种关系[J]
.中学生数学(高中版),2014(8):12-13.
2
王辉.
再谈反函数中应澄清的几种关系[J]
.中学生数理化(高二数学、高考数学),2004(7):8-9.
3
第三节概念关系的理解[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2001(14):19-21.
4
谭红毅.
揭示概念关系 促进概念掌握[J]
.科学咨询,2004(05X):38-38.
5
张珊珊.
小学数学概念引入方法探索[J]
.教书育人(教师新概念),2016(10):45-45.
被引量:1
6
杜爱慧,侯新杰.
物理教学中的缄默知识及其合理运用[J]
.教育导刊(上半月),2008(1):56-57.
被引量:4
7
俞建衡.
中学数学概念的教学及其它[J]
.福建师大福清分校学报,1991,9(1):97-102.
8
亢全.
浅议物理解题重在“分析”[J]
.新疆教育学院学报,1998,14(4):51-52.
9
朱婧琳.
初中生物学核心概念的解读方法[J]
.中学生物学,2016,32(7):12-14.
10
刘孝华.
揭示概念关系 促进概念掌握[J]
.生物学教学,2001,26(9):6-7.
新教育(海南)
2006年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部