构建和谐的音乐课堂
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1徐彦辉.培养学生提出问题能力的实践体会——以《证明一》复习课教学为例[J].教育研究与评论(中学教育教学),2016,0(11):75-79. 被引量:2
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2王秋梅.如何提高语文课堂阅读的有效性[J].考试周刊,2010(8):56-57.
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3崔雷,李文静.打造高效课堂 促进有效教学——基于一堂高效生物课程教学实践的思考[J].徐州师范大学学报(教育科学版),2012,3(2):86-88.
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4张景召.“生成”“预设”两相依促进学生独立思考[J].教育论坛,2009(3):16-17.
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5苏艳芬.课堂因流淌“活水”而精彩[J].生活教育,2016,0(22):49-50.
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6彭丙霞.小学语文教学中的预设和生成关系探究[J].科学中国人,2014(12S):189-190. 被引量:1
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7胡建忠.利用动态生成性资源让思想品德课堂更精彩[J].读与写(教育教学刊),2014,11(8):124-124.
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8蒋保林.有效语文课堂的“三要”[J].小学教学设计(语文.品德版),2009(1):8-9.
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9宁宣范.影响小学生解答应用题能力的原因及对策[J].山东教育,1994,0(Z2):60-62.
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10孙美洲.浅谈高中生物案例教学[J].数理化解题研究(高中版),2012(10):80-81. 被引量:1
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