中美学龄儿童心理行为问题的比较研究

目的：了解中美学龄儿童心理行为问题的现状和发展的特点，为开展心理辅导和心理健康教育提供参考。方法：采用Achenbach’s儿童行为量表对6～16岁儿童心理行为问题进行调查，并对调查结果进行了分析比较。结果：中国淄博学龄儿童行为问题的现患率19．1％。检出率高的因子是强迫-冲动、多动、抑郁、攻击性行为等。比较中、美儿童的CBCL得分发现中国儿童在社会能力总分、行为问题某些分量表（尤其在内隐性行为问题上）的得分均高于美国儿童；抑郁、交往不良分量表得分低于美国儿童。结论：我国学龄儿童的心理行为问题不容乐观，必须尽快加以干预。