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科学教育与艺术教育整合的教学过程研究——兼论分析思维与直觉思维联合方式的教学
被引量：
3
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摘要
在分析国外相关教学过程研究成果的基础上,参照布鲁纳的“分析思维与直觉思维关系学说”,试图阐明学生的正确的思维方式,并论述分析思维与直觉思维联合方式来教学的教学过程。
作者
黄海涛
机构地区
山东省教育科学研究所
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第18期41-44,共4页
Contemporary Education Sciences
关键词
科学教育
艺术教育
整合
教学过程
分析思维
直觉思维
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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