网络环境中语文阅读的动态生成

“没有预料不到的结果，教学也就不成为一种艺术了。”——布鲁姆 新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，因此我们应当从关注生命的高度，用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学。特别是阅读教学，不拘泥于教材，不拘泥于权威或教师的理解，不拘泥于讲读课、阅读分析的教学模式，利用现代信息技术的资源整合力，构建灵活多变的、适应不同层次的、培养个性化学习的阅读教学模式，在网络环境中促成语文阅读的动态生成，有着积极的意义。