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综合课程改革中“拼盘”现象的分析

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摘要一、“拼盘”式综合现象存在的合理性不可否认，“拼盘”式综合普遍存在源于其存在的合理性，它适应了现阶段改革的基础，是客观规律的反映。1．“拼盘”

作者郁芳

机构地区长春师范学院教育科学学院

出处《教育情报参考》 2006年第10期38-39,共2页

关键词课程改革客观规律改革深化综合课程理性

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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教育情报参考

2006年第10期

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