英语口语教学中学生思维状态规律的应用

一、学生的课堂思维状态规律简介 思维是发生于人脑中的理性意识活动。它由感知、记忆、识别、分析、综合、推理、判断、迁移等组成。课堂教学中学生的思维状态，是指学生在课堂教学过程中所呈现的理性意识活动的状况。积极的思维状态能够调动学生的认知潜能，强化认知的深度。认知心理学认为，思维能反映人的智力本质，在人的认知结构中，思维是其核心成分；由于思维活动是对同一类事物的本质和各种事物之间规律性的认识，所以，它又是认识过程中的高级阶段。缺乏思维过程的认知活动，往往只是处于感觉、知觉等认知过程的感性阶段。因此，学生的课堂思维状态规律对学生认知的深度起着至关重要的作用。