期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
教学档案袋:促进教师专业发展
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教学档案袋是教师评价的一种新模式,它涵盖了教学成果、教学案例分析、自我反思、多主体评价记录等部分。教学档案袋有助于教师进行自我反思、自我评价,正成为教师专业发展的一条有效的途径。
作者
周明
机构地区
浙江省平阳县实验中学
出处
《现代中小学教育》
2006年第10期58-60,共3页
Modern Primary and Secondary Education
关键词
教学档案袋
教师专业发展
教师评价
课程改革
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G473 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
2
共引文献
53
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
Giselle O Kniep.捕捉实践智慧—教师专业档案袋研究[M].夏惠贤等,译.北京:中国轻工业出版社,2004.
2
马海涛.
美国教学档案袋评价述评[J]
.比较教育研究,2004,25(1):78-82.
被引量:54
二级参考文献
6
1
易凌峰.
多元教学评价的发展与趋势[J]
.课程.教材.教法,1999,19(11):10-12.
被引量:81
2
Popham W.J 国家基础教育课程改革促进教师发展与学生成长的评价.促进教学的课堂评价[M].北京:中国轻工业出版社,2003..
3
Bullock, A. A., & Hawk, P. P. (2001). Developing a Teaching Portfolio: a Guide for Preservice and Practicing Teachers, Merrill Prentice Hall, p. 104 - 106.
4
刘淑杰,陆兴发.
新课程理念下教师教学评价方法探微——美国教学档案袋述评[J]
.外国教育研究,2002,29(5):30-34.
被引量:29
5
熊梅,马玉宾.
试谈研究性学习的档案评价[J]
.教育发展研究,2002,22(7):41-45.
被引量:24
6
丁钢.
教育经验的理论方式[J]
.教育研究,2003,24(2):22-27.
被引量:264
共引文献
53
1
蔡明星,蔡慧君.
教师教学档案袋评价探析[J]
.现代企业教育,2006(20):64-65.
被引量:1
2
卢志兰.
教师教学档案袋评价的问题和建议[J]
.长春理工大学学报(高教版),2009(7):27-28.
被引量:1
3
徐勰.
英语教师教育的有效途径——学习档案袋的运用[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2007(3):54-56.
被引量:1
4
杜俊.
发挥信息技术优势,促进农村职校图书馆的创新管理[J]
.职业教育,2014,13(16):3-6.
被引量:1
5
白雪,陈广山.
档案袋评价在高职Visual FoxPro课中的应用[J]
.天津工程师范学院学报,2005,15(1):40-41.
被引量:2
6
刘冬梅.
思考与借鉴:美国教学档案袋评定[J]
.当代教育论坛(宏观教育研究),2005(05S):126-128.
被引量:3
7
赵志峰,周静秋.
档案袋评价在生物实验教学中的应用[J]
.聊城大学学报(自然科学版),2005,18(3):105-107.
被引量:4
8
白雪,陈广山.
数据仓库在大学档案袋评价中的应用研究[J]
.长春大学学报,2005,15(6):30-32.
9
肖驰.
基于ASP电子档案袋的设计与实现[J]
.电脑学习,2006(5):30-31.
10
蔡明星,蔡慧君.
教学档案袋评价模式探析[J]
.鸡西大学学报(综合版),2007,7(5):14-15.
被引量:2
同被引文献
5
1
刘正伟.
教师专业日记与专业成长[J]
.教育发展研究,2005,25(2):20-23.
被引量:18
2
王继新,贾成净.
促进教师专业发展的教育知识管理策略[J]
.科技进步与对策,2005,22(12):159-161.
被引量:12
3
田宏根,杨军.
从一节课管窥高中数学教师教学知识的发展[J]
.数学教育学报,2007,16(2):51-54.
被引量:13
4
王子兴.
论数学教师专业化的内涵[J]
.数学教育学报,2002,11(4):63-67.
被引量:91
5
李渺,陈志云.
中学数学教师专业内在结构的现状调查及分析[J]
.数学教育学报,2004,13(1):87-89.
被引量:21
引证文献
1
1
丁亚元.
知识管理视角下的数学教师专业发展研究[J]
.合肥学院学报(自然科学版),2009,19(2):80-82.
1
陶林.
对档案袋评价的再思考[J]
.辽宁教育,2005(4):8-9.
被引量:4
2
林艳芳.
积极引导 实现多主体评价[J]
.福建教育(小学版)(A版),2008(5):42-42.
3
亓同玲.
多主体评价使语文课堂教学更有效[J]
.考试(教研版),2012(02X):25-25.
4
黄明真,刘兴强(点评).
图文并茂效果好[J]
.中小学信息技术教育,2008(2):30-31.
5
范二平,安俊秀.
教师评价的研究与探讨[J]
.教育理论与实践(学科版),2005,25(6):8-9.
被引量:4
6
吴海燕,徐彩明.
对数学学习中评价主体多元化的探讨[J]
.四川教育学院学报,2006,22(6):12-13.
被引量:2
7
杨秀芝.
交给学生一把“尺”——教育评价主体多元化的思考与实践[J]
.高考(江苏版),2009(10):63-64.
8
李世俊.
教学考核评价的创新与实践——试谈对美术课程的教学考核评价方案实施的研究[J]
.科技信息,2011(28):203-203.
9
方国伍.
怎样优化小学数学课堂教学评价[J]
.试题与研究(新课程论坛),2015,0(15):38-39.
10
康建平.
多主体评价课堂教学内容的构架[J]
.陕西教育(综合版),2008(7):40-40.
现代中小学教育
2006年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部