期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
1642-1989:杜威式的课程者眼中的冲突年代——评《学校课程史》
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
《学校课程史》,始于1642年,终于1989年,横跨17—20四个世纪。起点正从中国的明朝遭受北方强悍民族入侵,崇祯皇帝吊死的前两年开始,历清一代帝国的兴起与覆亡,军阀混战,新中国的成立,文化大革命等几次“亘古未有之大变动”而至中国重新走向世界的前夕。同一时期,在世界的另一端,正是美国崛起,以其新教伦理的精神建立世界上最强大的资本主义国家的时代。
作者
夏雪梅
机构地区
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2006年第10期78-80,共3页
Global Education
关键词
学校课程
年代
冲突
杜威
资本主义国家
文化大革命
新中国
崇祯皇帝
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
4
共引文献
8
同被引文献
10
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
4
1
丹尼尔·坦纳、劳雷尔·坦纳著.学校课程史.崔允沸等译.北京:教育科学出版社,2005.7
2
杜威著,王承绪译.民主主义与教育.人民教育出版社1990年版.
3
罗伯特·B·塔利斯著.杜威.彭国华译.北京:中华书局,2002
4
杜威著.我们怎样思维:经验与教育.姜文闵译.北京:人民教育出版社,1991
共引文献
8
1
鄢超云,刘岭梅,周咏南.
为什么周老师眼睛那么大,郭子李的眼睛这么小——兼述学前儿童对遗传的认识[J]
.学前教育研究,2004(12):11-13.
被引量:1
2
陈桂生.
变化中的“教科书观念”——“教科书”解读[J]
.全球教育展望,2006,35(11):37-42.
被引量:6
3
汪永贵.
生存职业教育:职业教育大发展的新思考[J]
.职教论坛,2007,23(05S):14-16.
被引量:2
4
朱丽莉.
约翰·杜威的职业教育思想[J]
.中国职业技术教育,2007,23(23):59-60.
被引量:7
5
刘伟伟.
论道德教育向生活世界的回归[J]
.文教资料,2010(20):131-132.
6
胡齐鸣.
以战略管理思想推动学校可持续发展[J]
.人民教育,2011(21):13-14.
7
徐国庆,石伟平.
杜威论职业教育与自由教育的整合[J]
.河南职技师院学报(职业教育版),2001(6):43-47.
被引量:23
8
杨晓萍,杨丽雅.
“我爱卡通”活动设计的思考——回归生活视野下幼儿园艺术课程内容的选择[J]
.学前教育研究,2003(2):32-33.
被引量:2
同被引文献
10
1
何平.
解释在历史研究中的性质及其方式——西方分析历史哲学流派观点述评[J]
.史学理论研究,1998(4):86-99.
被引量:6
2
乔春霞.
加德纳的历史因果解释观[J]
.史学理论研究,1997(2):77-85.
被引量:2
3
C.G.亨普尔,黄爱华.
普遍规律在历史中的作用[J]
.世界哲学,1987(4):48-53.
被引量:15
4
周建漳.
当代西方哲学关于“历史解释”的方法论思考[J]
.厦门大学学报(哲学社会科学版),1994,44(2):6-11.
被引量:3
5
彭刚.
历史事实与历史解释——20世纪西方史学理论视野下的考察[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2010(2):47-55.
被引量:43
6
王晨,张斌贤.
伯纳德·贝林与美国新教育史——兼论《教育与美国社会的形成》[J]
.清华大学教育研究,2013,34(1):27-34.
被引量:2
7
王洪席.
课程史研究:史观、议题与困扰[J]
.全球教育展望,2015,44(4):12-18.
被引量:4
8
李倩雯.
克里巴德“混重”课程变迁观述评[J]
.外国教育研究,2017,44(2):47-59.
被引量:7
9
彭刚.
事实与解释:历史知识的限度[J]
.中国社会科学评价,2017(3):39-52.
被引量:23
10
张耕华.
论历史叙事的“关联性”——以史学案例来复核曼德尔鲍姆的一个观点[J]
.武汉科技大学学报(社会科学版),2021,23(3):339-345.
被引量:3
引证文献
1
1
钟朋.
课程史书写中的历史解释问题——以坦纳与克利巴德的课程史著作为例[J]
.全球教育展望,2021,50(10):13-24.
1
袁浩.
迷你课程,教师教学的一种可能[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2014(9):43-43.
2
邬冬星.
小学品德课程史地内容教学难题寻解——2011年浙江省品德与生活、品德与社会专题研训活动成果专题[J]
.小学德育,2011(6):15-17.
被引量:4
3
曹明法.
不要再“凭心而论”了[J]
.语文月刊,2012(7):34-34.
4
高阳.
明亡对教育的启示[J]
.当代教育科学,2008(12):50-50.
5
强悍的减法[J]
.天天爱学习(四年级),2012(1).
6
强悍的袋鼠尾巴[J]
.小学生必读(高年级版),2012(11):44-45.
7
朱立平.
女孩是怎样强悍起来的[J]
.北京教育(普教版),2013(6):31-31.
8
方利民.
横看成岭侧成峰——听课随想(五)[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2009(2):46-46.
9
强悍的袋鼠尾巴[J]
.小学生(多元智能大王),2014(4):40-42.
10
王文智.
走向“后概念重建”的课程研究——以后结构女性主义课程史为例[J]
.全球教育展望,2014,43(10):21-29.
被引量:5
全球教育展望
2006年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部