“地球的运动”一节教学设计

苏霍姆林斯基指出：“儿童的智慧在他的手指尖上。通过思维和体力劳动的结合，双手的精确动作在实现着同样精确的设想，就使少年们变成聪明的思考者，他们是在研究和发现真理，而不是单纯地‘浪费’现成的知识。”本节教学内容时空结构跨度大，与生活实际密切相关，因此，课堂活动以学生的动手演示为主，学生在此过程中获取动态性的知识，树立求真、求实的科学态度和探索精神，观察能力、空间想象能力和动手操作能力得到提高。