论学生发展与教师专业成长

本文结合数学新课程标准，从学生发展的含义入手，探讨了数学教师在促进学生终身发展中应如何发挥积极作用，尽尊也试图通过探讨教师专业成长的含义以及与学生发展的关系，为处在新课程实施环节关键地位的教师提供更好地发挥自己角色作用的理论参考。