优化呈现方式 开发重建教材

1．以演绎的方式呈现知识。传统的教科书大多是以演绎数学知识的方式进行编排的。即先介绍某一知识的相关慨念，接着介绍由这些相关概念可以推出的相关公式及其性质，然后运用相关公式进行数学练习。用这样的方式呈现数学知识，首先展示在学生面前的是近乎现成的结论．学生就只要记忆和运用，不必去探究、去发现。其次，正是这些抽象且不容易理解的结论的过早出现，使得真实实践的复杂与生动丢失了，以致许多学生难以理解并灵活运用这些抽象的内容。