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探析数学课培养创造性思维的基本途径
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摘要
在数学教学中,营造创新教育氛围,通过培养归纳、类比能力,鼓励学生大胆猜想,强化一题多解与一题多变,培养学生发散思维能力,促使他们去认识数学领域的新发现、新方法、新思想,为成为创新型人才奠定数学素质基础。
作者
李宏伟
机构地区
鹤壁职业技术学院
出处
《湖北教育学院学报》
2006年第8期104-105,共2页
Journal of Hubei Institute of Education
关键词
创新性思维
归纳
类比
猜想
数学教学
创新型人才
中学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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湖北教育学院学报
2006年 第8期
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