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意群对听力理解的制约性 被引量:4

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摘要 本文从认知语言学的角度,提出了培养学生对意群的理解,进一步对整个句子、整个段落、整篇文章的理解加强,从而提高听力理解的能力。
作者 喻志学
出处 《濮阳职业技术学院学报》 2006年第4期46-47,共2页 Journal of Puyang Vocational and Technical College
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