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意群对听力理解的制约性
被引量：
4
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摘要
本文从认知语言学的角度,提出了培养学生对意群的理解,进一步对整个句子、整个段落、整篇文章的理解加强,从而提高听力理解的能力。
作者
喻志学
机构地区
安阳师范学院外语系
出处
《濮阳职业技术学院学报》
2006年第4期46-47,共2页
Journal of Puyang Vocational and Technical College
关键词
意群
听力理解
制约性
认知语言学
背景知识
英语教学
高校
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
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