以科研促教师跨越职业高原期

我校通过建立新的科研模式，使帮助教师跨越职业高原期的工作朝着制度化、系列化方向迈进。具体做法如下：我们从学校实际情况出发，整合教育资源，采用个人自学与集中学习结合、校本教研与外地联谊结合、学科实践与评先创优结合的方式，开展贴近时代特色、贴近教师生活、贴近教材内容的“专家讲座”、“热点讨论”、“案例评析”、“名课鉴赏”、“经验交流”等活动，教师根据学科、个人兴趣自主选择参加。