摘要
和中学生直接交往，他们会告诉你许多苦恼。这些苦恼除有些属于思想问题、性格问题和学习问题外，还有些问题比较复杂。比如，学习中越是想弄懂越是听不懂，越是想记牢的越是忘得快；生活上感到乏味，对什么都提不起兴趣；有时明知道眼下该干什么，可就是不想动手；课堂上即使强迫自己集中注意力，也是“眼在黑板，心在窗外”；知道自己成绩下降．可还是看到课本就腻烦，打瞌睡；懂得作业该怎么做，可做出来往往有错，还检查不出来等等；用中学生自己的话讲，是种“说不出的难受”。笔者认为，这类苦恼，既有生理因素——显示了中学生青春期来临的某些特征，又有心理因素——他们这是陷入了综合性的心理疲劳状态。在这种状态下，个体的多种心理功能出现了不同程度的失调和紊乱。上述的认知力下降，注意力分散，意志力减弱，手脑协调性低，情绪异常，对于一切事物都“兴味索然”，就是典型症状。
