摘要
大学是青年大学生奠定良好职业素质基础的重要阶段,高校应通过课堂教学和第二课堂活动努力锻造学生良好的职业素质基础.职业素质一般包括知识素质、技能素质以及心理素质、团队素质、信仰素质、人文素质等.知识和技能素质属于智商范畴,最主要的培养渠道是课堂教学,而后者则属于情商范畴,这些素质的培养则应通过第二课堂活动的开展来进行有益的补充.根据本课题组的研究表明,高校学生社团在培养学生情商类职业素质方面具有课堂教学不可替代的作用.高校应采取积极措施,充分发挥高校学生社团职业预备站功能,以提高大学生的情商,全面完善和提升毕业生的职业素质.
出处
《职业时空》
北大核心
2006年第10S期59-60,共2页
Career Horizon
基金
2004年广西教育科学“十五”规划资助经费重点课题《广西高校学生社团发展研究》（2004A7）
