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课程改革呼唤教师合作文化
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摘要
长期以来人们没有确立终身学习的理念,认为教师的工作只需要接受几年的专业训练,就可以几十年如一日,用自己熟悉的教案周期性地讲授相同的内容,以不变应万变。教师文化的保守性必然导致拒斥变革,教师团体的保守性也给整体的学校教育蒙上了保守的色彩,阻碍学校文化的建设。我们应利用课程改革的契机,在重塑学校文化的同时革新教师文化,确立开放的、合作的教师文化,而这种新型文化的确立,需要教师积极参与课程改革,全面提升实施新课程的能力,共同营造合作、交流的学校学习氛围。
作者
陈智贤
机构地区
湖南省长沙市芙蓉区育英学校
出处
《小学校长》
2006年第5期21-22,共2页
关键词
教师文化
合作文化
课程改革
学校教育
学校文化
保守性
终身学习
专业训练
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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