有思考价值的问题的特征与教学设计

问题是思维的源泉，更是思维的动力。新课程改革以转变学生的学习方式为突破口，倡导以问题为中心的教学，引导学生通过高水平的思维来学习，通过问题解决来建构知识。实施以问题为中心的教学，问题的设计是关键。实践证明，不同的问题所引起的学生的思维参与程度是不同的，对于学生理解和掌握知识的作用也不相同。教师应尽可能设计有思考价值的问题，引导学生在积极思维的过程中深刻理解所学知识。