期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
多元智能理论的教育意蕴
被引量:
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
多元智能的核心教育思想是多元的,教育的起点在于教师怎样使儿童变得聪明、在哪些方面聪明。只有树立科学的学生观、教学观、课程观、评价观,才能真正改变传统的教育观念。
作者
王身佩
机构地区
河南省教育科研究所
出处
《学前教育研究》
北大核心
2006年第11期16-17,共2页
Studies in Early Childhood Education
关键词
多元智能理论
教育
观念
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
38
引证文献
6
二级引证文献
14
同被引文献
38
1
郝振君,兰继军.
论全纳教育与教师素质[J]
.中国特殊教育,2004(7):2-5.
被引量:36
2
刘宏利,杨玉明.
兼顾学生个体差异 推行差异教学[J]
.陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2003,32(S2):70-72.
被引量:7
3
姚伟,华道金.
多元智能理论的评价观及其对我国幼儿发展评价的启示[J]
.外国教育研究,2004,31(9):40-43.
被引量:19
4
施凤江 ,郑俊乾 .
多元智力理论的教育价值[J]
.中国职业技术教育,2004,20(32):43-45.
被引量:10
5
赵尚松.
近年来“创新教育”研究综述[J]
.巢湖学院学报,2005,7(1):150-154.
被引量:23
6
杨黎明.
从韩国的“学分累积制度”看我国“学分银行”的构建[J]
.职教论坛,2005,21(03X):61-64.
被引量:25
7
桑新民.
建构主义的历史、哲学、文化与教育解读[J]
.全球教育展望,2005,34(4):50-55.
被引量:68
8
张洪潭.
体育的主旨是强化体能而非保健养生——读张之沧先生《论身体教育的迫切性》一文有感[J]
.体育与科学,2005,26(5):13-20.
被引量:11
9
史亚娟,华国栋.
论差异教学与教育公平[J]
.教育研究,2007,28(1):36-40.
被引量:99
10
教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[s].教基[2001]17号,2001-06-07.
引证文献
6
1
蒙虎棉.
论差异教学的有效实施[J]
.文教资料,2008(12):89-90.
被引量:1
2
蒙虎棉.
多元智能理论对我国中小学教育的启示[J]
.安徽农学通报,2007,13(20):132-133.
被引量:1
3
张宜向.
多元智能理论在篮球教学中的运用[J]
.科技信息,2010(24):287-287.
被引量:1
4
覃立.
生活的特性:学校体育观照生活的着眼点[J]
.体育学刊,2010,17(11):9-14.
被引量:6
5
江颖.
学分银行研究的多视角理论溯源[J]
.广东广播电视大学学报,2013,22(5):1-6.
被引量:5
6
季巧芸,王吉,张铭烨.
基于多元智能理论的幼儿舞蹈教学探究[J]
.进展,2023(12):102-104.
二级引证文献
14
1
谢卓锋.
体育教学质量观——工具理性向价值理性的转变[J]
.中国学校体育,2011,30(7):38-39.
被引量:2
2
廖佚.
学校多元智能教育的误区及解决对策[J]
.教学与管理(理论版),2011(7):27-28.
3
王帆,杨雪芹,牟少华,路丁.
生命安全诉求下学校体育运动教育的价值[J]
.体育学刊,2012,19(1):78-81.
被引量:24
4
任贺.
高校篮球教学效果评价及改革策略研究——基于多元智能理论的启示[J]
.当代体育科技,2014,4(13):94-95.
被引量:4
5
黄晓丽,李可兴.
高校体育价值的生命安全取向[J]
.湖南科技大学学报(社会科学版),2015,18(2):172-175.
被引量:1
6
江颖,黄霖.
资格框架对劳动者职业生涯发展的心理引领和激励——兼论对我国资格框架的构想[J]
.当代职业教育,2015(6):10-14.
被引量:4
7
卢卓,王华.
高校创新创业学分银行制度初探[J]
.职业技术教育,2016,0(32):41-44.
被引量:9
8
刘海洋.
高校体育生活化环境构建与体育课堂教学创新模式研究[J]
.浙江体育科学,2017,39(3):70-74.
被引量:5
9
罗志强.
多元智力理论视野中的成人教育改革研究回顾与反思[J]
.高等继续教育学报,2017,30(4):17-21.
被引量:2
10
黄美蓉,张艳平.
我国大学生体育生活方式影响因素社会生态学审思[J]
.体育与科学,2020,41(3):110-120.
被引量:25
1
赵益继.
教育成功的秘诀是尊重[J]
.科教文汇,2009(18):15-15.
2
李志华,张晓.
教师要树立科学的学生观[J]
.平顶山学院学报,2005,20(3):84-86.
被引量:3
3
萧逸.
创新教育需要科学的学生观[J]
.中学教育,2002(1):40-41.
被引量:1
4
叶众喜.
多元智能理论在学生评价中带来的启示[J]
.学问(现代教学研究),2012(6):92-92.
5
赵真真,贺林珂.
科学定位教育实践中对人的假设[J]
.吉林省教育学院学报,2007,23(3):14-15.
被引量:1
6
白引娣.
浅谈有效教学[J]
.新西部(中旬·理论),2014(1):135-135.
7
陈晓明.
论大学生思想教育与树立科学的学生观[J]
.中国成人教育,2005(8):17-18.
8
张瑞.
浅谈教师的道德要求[J]
.中共银川市委党校学报,2012,14(3):36-37.
9
王珍.
新课程背景下音乐教师的教学行为[J]
.教育理论与实践(中小学教育教学版),2009(5):57-58.
被引量:2
10
邱凯旋.
新课程理念下教师的学生观[J]
.教育教学论坛,2010(11):138-139.
学前教育研究
2006年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部