别把作文改得“遍体鳞伤”——由《那片绿绿的爬山虎》想到作文修改
出处
《中小学教学研究》
2006年第10期28-28,共1页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
-
1毕党程.形式探究 有理有度[J].小学教学设计(语文.品德版),2014,0(12):55-55.
-
2何冬美.烙在心头的爬山虎——第二学段“体会关键词句在表情达意方面的作用”阅读能力培养[J].小学语文,2009(10):36-37.
-
3余芳.最初的精彩[J].湖北教育,2017,0(3):73-73.
-
4杨杏玲.立足学生,提高课堂教学的有效性——《那片绿绿的爬山虎》磨课与反思[J].小学教学参考(语文版),2014(10):66-67.
-
5林云.把“修改”的权利还给学生[J].小学语文,2002,0(4):17-18.
-
6小书虫俱乐部[J].小学生天地(高年级版),2016,0(11):30-31.
-
7王培光.围绕教学目标 落实训练重点──《那片绿绿的爬山虎》教学设计[J].山东教育,2000(19):66-67.
-
8李美荣.一件难忘的事──五年制小语第九册《基础训练3》作文[J].江西教育(管理版)(A),1998(Z1):69-70.
-
9刘亚梅.指导学生深入文章内心——以《那片绿绿的爬山虎》为例谈阅读教学[J].小学生(教学实践),2014,0(3):81-81.
-
10张志英,孙敬东.人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级 《那片绿绿的爬山虎》教学实录及评析[J].山东教育(小学刊),2012(11):26-28.