如何把握生成性教学资源被引量：3

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摘要在课堂教学中我们已经体验到：理想的教学是一个动态生成的过程，课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙“生成”。当“无法预约的精彩”成为一句熟语后，课堂中那些极富“生成”价值的因素，被当作无比可贵的教学资源。我们知道“生成性资源”不会凭空而至，却往往会稍纵即逝。那么，面对“生成性资源”，我们该如何把握呢？

作者陈华忠

机构地区福建省福清市岑兜中心小学

出处《基础教育课程》 2006年第11期28-29,共2页

关键词生成性资源教学资源课堂教学 “生成” 动态生成理想熟语

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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