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初中物理课堂教学行为的突破

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摘要一、情景的设置和问题链的设计问题是教学活动的中心．在哈佛大学有这样一句名言：教育的真正目的是让人不断地提出问题和思考问题．因此“在什么时机向学生提出问题”、“提出什么样的问题”、“能否让学生主动发现问题”应是我们课堂教学首先面对的问题．

作者李晓东

机构地区南京师范大学附属中学江宁分校

出处《中学物理教学参考》 2006年第11期49-50,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词课堂教学行为初中物理提出问题哈佛大学教学活动问题链学生教育

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中学物理教学参考

2006年第11期

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