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大学生学习焦虑因素分析
被引量:
5
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摘要
本文通过对不同性别、不同年级、不同专业、不同学习成绩、不同院校等不同群体大学生多种因素的分析,试图了解目前大学生学习和生活中的各种焦虑,以期帮助大学生减轻心理上的焦虑,探寻适合大学生学习的方法和途径。
作者
常顺英
机构地区
北京理工大学
出处
《中国冶金教育》
2006年第5期58-62,共5页
China Metallurgical Education
关键词
大学生
学习
焦虑因素
分析
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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中国冶金教育
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