新课程背景下推进素质教育的断想

当前．以课程改革为核心．我国基础教育正经历着深度变革．在新的教育时空背景下．新旧课程文化在过渡转型期发生的冲撞与冲突．必然带来震荡与冲击．造成诸多不确定与不稳定因素，这其中既有政策层面条件的缺失与不配套造成的结构性矛盾，也有由于课程内涵的变化造成的教学组织形式、教学方式与教学策略等方面的适应性矛盾，学校教育的发展在新旧课程文化的冲撞与融合中，如何稳定、有序、协调、可持续发展？如何寻找新的增长点和发展空间？