是领导,但首先是教师

现有的教育管理体制下．绝大多数中小学校的领导均是由于“教而优则仕”而走上学校管理岗位的，他们兼具教育教学管理者和教育教学实践者的双重角色。就理论上而言。教育教学管理与教育教学实践并不相悖．而是相互联系，相互促进的：有效的创造性管理必定建立在对教育教学深刻思考的基础上的．管理本身就具有教育的功能：教育教学实践中所获得的信息又是改进教育教学管理策略、调整管理方法的重要依据。