高职计算机基础教学模式探讨

从性别、城乡、知识结构三个方面对高职学生在统考课程《计算机应用基础》学习过程中的特点和部分学生统考失败的原因进行对比分析,可以进一步探寻更合适的统考类型,实施整体教学、分组考核的教学模式,以便在教学过程中建立学生情况和教学效果的调查跟踪机制。