出处
《教育科学论坛》
2006年第11期62-63,共2页
Education Science Forum
同被引文献10
-
1顾建军.试论科学的教育价值观[J].南京师大学报（社会科学版）,1999(2):60-66. 被引量：11
-
2关于教育价值问题的讨论[J].教育研究,1996,17(4):72-74. 被引量：20
-
3郑孝玲.国内教师职业幸福感研究文献综述[J].教书育人（高教论坛）,2011(36):67-69. 被引量：9
-
4俞国良,辛涛,申继亮.教师教学效能感：结构与影响因素的研究[J].心理学报,1995,27(2):159-166. 被引量：405
-
5郭平.当代青年的职业适应[J].中国青年研究,2006(7):78-80. 被引量：14
-
6[瑞典]胡森.国际教育百科全书(第五卷)[M].贵州教育出版社,1990:91.
-
7中华人民共和国教育部高等教育司教育联合会.纵横职场[M].北京高等教育出版社,2004:114.
-
8叶澜.教育概论[M].北京：人民教育出版社,1991.217-218.
-
9Sikes P., et al. Teacher Careers: Crisis and Continuities [M]. UK: Fahner Press, 1985: 57.
-
10戴锐.新教师职业适应不良及其防范[J].教育探索,2002(4):95-97. 被引量：49
二级引证文献5
-
1李菊花,俞爱宗.朝鲜族小学教师职业适应状况调查[J].延边教育学院学报,2013,27(1):49-53.
-
2魏康华.教师走出职业倦怠期的途径探讨[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(10):176-176.
-
3蒿孟丽,段晓明.特殊教育师范生实习过程的困扰与应对——基于4名实习生的访谈调查[J].绥化学院学报,2019,39(1):113-116. 被引量：2
-
4李茜.中小学骨干教师培训的三大转变[J].中国成人教育,2020(17):84-87. 被引量：1
-
5林静.基于“教-研-培”相结合的教师专业发展路径研究[J].教育观察,2022,11(33):71-74. 被引量：1
-
1尤广英.浅谈作文教学中如何培养学生自信心[J].中华活页文选（教师）,2016,0(5):43-44.
-
2张国.大学生调查蚁族后感言:生活很艰辛,精神不消沉[J].成才之路,2010(31). 被引量：1
-
3付冰雪.美国差异化教学之路[J].教育,2016,0(45):27-27.
-
4武慧芳,王爱玲.河北省独立学院大学生显著性角色认同状况分析及对策[J].石家庄铁道大学学报（社会科学版）,2013,7(1):100-104. 被引量：1
-
5网文撷英[J].中国科技教育,2016,0(12):56-57.
-
6孙佳莹,徐丽梅.医学毕业生主观幸福感调查分析[J].卫生职业教育,2013,31(10):117-118.
-
7江晨曦.花繁枝秀香已馥——浙江省武义县区域推进优秀班集体建设写意[J].中国德育,2015,10(15):53-56. 被引量：2
-
8编者的话[J].数码世界,2007,0(5):8-8.
-
9杨江水.大学生心理压力及其缓解途径[J].黑龙江高教研究,2005,23(10):136-137. 被引量：10
-
10红领巾图书角[J].少先队小干部（综合版）,2009(5):23-23.
;
