论言语意味——重建后形而上学文论的思想路径

在具体语境中,言语不仅有所指还有所意味。这方面的认识奠定了现代诗学的思想基础,但如何进一步把握诗性言语的审美意味,仍有待于深入的研究。本文由“认知”与“体知”之辨入手重启关于“艺术语言”的逻辑构成的讨论,以此为后形而上学文论的重建事业推波助澜。