转变教研方式 增强研究能力
出处
《宁夏教育》
2006年第11期22-23,共2页
Ningxia Education
-
1兰善清.强化校本教研机制 确保课改充满活力——郧县利用校本教研推动课程改革的体会[J].中小学教师培训,2005(1):43-44.
-
2张艳.全国高等农业教育研究会职能定位及运作机制探讨[J].高等农业教育,2002(12):20-22.
-
3张新民,王海民.对区（县）教师进修学校工作职能的新思考[J].教育现代化,2003(11):33-34.
-
4娄玉莲.新课改下教研职能的变化及对策[J].牡丹江教育学院学报,2004(2):18-18.
-
5曹绍荣.构建校本教研的工作平台[J].课程教材教学研究（中教研究）,2004(5):14-15.
-
6高晓杰.发挥学会研究职能 推动省级学会高等教育科学研究——中国高等教育学会2009年重点规划课题座谈会综述[J].中国高教研究,2010(2):92-93.
-
7储祖旺,蒋洪池.高校学生事务管理:高等教育的有机组成部分[J].中国高教研究,2010(3):69-70. 被引量：12
-
8刘清华.自主招生联考大学亟需加强招生评价研究职能[J].大学教育科学,2011(3):83-85. 被引量：1
-
9王薇.友善用脑:课堂教学与研究的新路径[J].天津市教科院学报,2015,27(1):66-68.
-
10付婷.蔡元培的高等教育思想及其当代价值[J].西部教育发展研究,2009,4(4):4-6.
;
