摘要
外语教学的实质是交际，而听则是人们进行言语交流的重要手段。听力在“听”、“说”、“读”、“写”四项语言技能中处于最重要的地位。首先，根据人类语言发展的规律，一个小孩在能够说话以前，基本上处于听的阶段，即接收、积蓄语言信息的阶段。当这种积蓄到了一定的程度，小孩便有了说话的愿望，在适当的语言情景的刺激下，小孩便能重视，甚至生成新的语言。其次，就成人而言，语言学家黎瓦斯的一份调查表明在交际的过程中，45％的时间被用来倾听，30％的时间用于说，而16％的时间用于读，仅有9％的时间是用于写。可见听是重要的交流技能，是语言输入获取信息的重要途径。听力的发展与提高是其他三项技能发展与提高的基础。
