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“平等中的首席”之考辨
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摘要
在我国的教育研究领域,多尔的后现代课程思想已经演化为一种话语实践,影响和建构着教育研究者对本土经验的批判和表达。部分研究者把“平等中的首席”解读为解构教师权威,并将其加以引申进而为新课程改革中教师的重新定位提供辩护。这种误读或“过度诠释”忽视了话语的具体语境、文化负载性以及概念的严谨性。
作者
韩淑萍
机构地区
北京师范大学教育学院
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2006年第11期16-18,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
平等
教育研究者
考辨
话语实践
教师权威
新课程改革
课程思想
本土经验
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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