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朝鲜中文教科书《图像注解千字文》的功能定位及其启示

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摘要本文通过对朝鲜出版的《图像注解千字文》有关注释现象的考察,论证注释者把《千字文》作为朝鲜中文教科书使用时进行的功能单一化定位,分析了这种定位尝试在语言文化教学方面的可取之处和存在的不足,并指出其对当前对外汉语教材编撰的启示。

作者杨晓黎

机构地区南京大学中文系

出处《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第4期133-139,共7页 Chinese Teaching in the World

基金国家语委语言文字应用"十五"科研项目资助(项目编号:YB105-B08)

关键词《千字文》朝鲜中文教科书功能定位对外汉语教材编写

分类号 H195 [语言文字—汉语]

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参考文献2

1金鍊泰(1940).《续千字文》,朝鲜:三陟郡芦谷面上斑川闲斗谷书塾,昭和十五年
2《图像注解千字文》,韩国三省出版博物馆.

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世界汉语教学

2006年第4期

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