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中学教师教学研究的一般过程和方法
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摘要
新课程要求中学教师成为"研究型"教师,要求教师自身是一个"研究者",因此,中学教师必须明确教学研究的一般方法论,它是中学教师成为"研究者"和进行专业发展的先决条件。本文简要阐述了中学教师进行教学研究的一般过程和方法。
作者
王林哲
机构地区
吉林省吉林市北华大学理学院化学系
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2006年第11期51-52,共2页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
教师
教学研究
方法论
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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