评价岂能这样荒唐
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1刘鹏.教学设计方案[J].飞（素质教育）,2013(3):74-75.
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2徐杰.《狼》教学实录[J].云南教育（中学教师）,2016,0(4):7-11.
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3刘水利.多音字读错的背后[J].语文学习,2008(9):34-35.
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4刘永波.以写带读,以读促写——文言文阅读写作课堂教学模式初探[J].考试周刊,2010(46):44-44.
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5张奎早.例谈“双十五”教学模式的运用[J].湖北教育,2014(8):6-8.
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6吴健勇.最近到最远 最闲与最忙——由《狼》的教学引发的思考[J].中华活页文选（教师）,2015,0(5):51-53.
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7张政栋.《狼》教学的三重境界——沈庆九老师课堂教学的理趣层次[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2015,0(11):7-8.
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8向帆.自主学习,踏上快乐文言学习之旅——评文静老师执教的《狼》[J].湖南教育（中旬）（B）,2014,0(11):30-31.
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9滕义和.从教学技能大赛反思教师专业成长 直指核心能力 比出真水平——回望省第二届中小学教师教学技能大赛[J].福建教育（中学版）（B版）,2013(7):54-55.
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102008年全国中小学英语教师教学技能大赛即将展开[J].基础教育外语教学研究,2008(4):45-45.
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