摘要
图式理论被用来解释语言行为及外语教与学各个方面的心理过程。文章旨在尝试将图式理论与实际教学相结合，强调充分利用成人学习者丰富的阅历及背景知识，提高成人英语阅读课堂教学效果，从而提高成人英语学习者的阅读理解能力。
出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第30期131-132,共2页
Education and Vocation
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