摘要
职业教育的参与者似乎都有着这样一种体会:为应对人类工作不断变化的挑战,职业教育一直在寻找着新的答案。然而,对这种变化的描述是如此的众说纷纭,职业教育所给出的回答也是各不相同。本文旨在促进对现时职业教育多样化发展的共同理解和表述,而不企求一致接受对该现象的阐释和有关理论。与此相反,正是对立而尽可能清楚的立场造成了讨论的丰富成果。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2006年第31期15-17,19,共4页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
全国教育规划“十五”教育部重点课题《当代德国职业教育主流思想研究》报告附件.