摘要
国外教材评估体系显示口译教材的评估和编写应以教材评估的基本原则为指导,而民族地区的教师在立足本民族、本地区具体情况的基础上,参照国外教材评估理论,编写适合民族地区学生需求的口译教材,是真正切实、可行的。
出处
《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2006年第5期153-156,共4页
Journal of Northwest Minzu University(Philosophy and Social Sciences)
基金
该论文为高等教育出版社和外语教学与研究发展中心资助的2005年全国大学英语类课题研究项目论文(A20051181)