摘要
彭加莱曾说过：“如果我们要预见数学的未来，适当的途径是研究这门科学的历史和现状．”长期以来，数学史在中学教学中没有得到应有的重视，我国的数学教学一直注重形式化的演绎和数学思维的训练，而忽视了培养学生对数学作为一门科学的思想体系、文化内涵和美学价值的认识．很多学生不知道费马、陈景润为何人，也不必说柯西、秦九韶等数学大家了．只有印象中的小学、初中里课外的偶然一瞥，在高中课堂教学中很少涉及数学史的内容．所以《普通高中数学课程标准（实验）》增加了数学史的内容，就足为了弥补这方面的不足．本文旨在探讨它的教育功能以及在日常教学中的渗透．
