学校层面的评课应以“议”为主

评课一般包括“评”与“议”两个环节，评课的目的不同，这两个环节所占的比重也有所不同。学校层面的评课主要是为了实实在在地改进教师的教学行为，提高课堂教学质量，因此，学校层面的评课应重在议课。但在实践中我们发现，很多学校的评课一般只“评”不“议”，或者“评”多“议”少。