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谈小学数学课堂的审美
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摘要
数学课可不可以上出“味道”?答案是肯定的。这里所谓“味道”,其实就是审美的意味。笔者结合自己的经验体会,试着对数学课的课堂审美作粗浅的讨论。
作者
俞正强
机构地区
金华市站前小学
出处
《素质教育大参考》
2006年第11B期62-64,共3页
关键词
数学教学
审美教育
小学
动手操作
认知特点
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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