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罗素“爱的教育”思想及其现实意义
被引量:
3
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摘要
作为欧洲20世纪初叶新教育运动理论的代表人物之一,罗素倡导在教育中要热爱儿童,不压抑儿童个性,提倡发现式学习,使学习成为一种乐趣,主张把培养完美发展、具有理想品格的人作为教育最终目的等。这些教育思想不仅对改革西方传统教育起了积极作用,而且至今仍有一定的现实借鉴意义。
作者
向华
机构地区
西安文理学院教育系
出处
《理论导刊》
北大核心
2006年第11期88-89,共2页
Journal of Socialist Theory Guide
关键词
罗素
爱的教育
个性
现实意义
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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