摘要
张建鲲在《教育科学研究》2006年第5期上撰文认为，强调新课程下学习方式的变革应避免流于形式，这是正确的。但是应看到，自主性、探究性和合作性是学习方式的三个基本维度。事实上，新课程所倡导的新型学习方式绝不仅仅局限于课堂。它所指向的是未来学习型社会中合格公民的生存状态，是教育的最终结果所要造就的这种具备“自主、合作、探究”学习方法的公民。正是由于就教育论教育，没有真正地关注学生未来所处的“生活世界”的特征，才造成教师要么将新课程所倡导的这种学习方式狭义为学校课堂教学的唯一方式，要么以“多样化的学习方式转变”为借口，将“接爱性”与“发展性”简单地并列起来。
