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基础教育课程改革推进过程中潜在的自由危机 被引量:5

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摘要 基础教育课程改革的理念与运作需要吸纳古典自由主义的思想,以便及时发现并避免潜在的自由危机。哈耶克所主张的“理性有限”、“自发秩序”、“个人自由”等重要观点,对新课程的方案设计与运作、制度构建与推进以及权力构成与分配等问题可能不乏有益的启示。
作者 王丽琴
出处 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2006年第6期17-20,共4页 Educational Research and Experiment
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