对话使语文阅读教学更显活力

“对话”作为一个概念。自从巴赫金提出后。逐渐步人教育领域。关于语文教学中的对话。我试作如下的诠释：所谓“对话”。从教育学的角度讲。是指教师与学生，师生与文本之间，不存在认识与被认识、灌输与被灌输、征服与被征服的关系，而是一种平等的、民主的、充满理解的、建设性的双向交流。具体我们还可以作如下界定：一是对话最基本要素——对话双方；二是对话者最基本关系——各方平等：三是对话参与者的各项素质（有关个性、情绪、经验、观念等）；四是对话的最有效层次——情感心灵的深处；五是对话的最有意义的应用——语文阅读教学。